Un des objectifs de l'école est de former des citoyens responsables, autonomes et capables de s'insérer dans la société. Tout au long de leur vie, ils devront renforcer leur employabilité dans un contexte d'emploi instable. Comment à l'école préparons-nous l'élève à cet effort ? Il doit aussi construire son projet de formation en accord avec son projet professionnel. Comment le guidons-nous dans ce cheminement ? Comment le rendons-nous acteur de sa formation ?
Comment responsabiliser l'élève dans ses apprentissages ?
De plus, comment associons-nous l'élève dans ses réussites ou ses échecs, quelle co-responsabilité partage-t-il alors avec l'enseignant ? Enfin, quelle liberté laissons-nous à l'élève pour qu'il puisse s'organiser, choisir son rythme, sa progression selon ses capacités ? Sans marge de manoeuvre, un élève peut-il faire preuve d'autonomie dans ses apprentissages ou les subit-il comme une contrainte, passivement ?
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Merci d'adresser vos témoignages avant le 1er juin 2012 par courriel à l'adresse : nellylrdon107@gmail.com . La prochaine revue publiera vos écrits (des textes de 2 000 signes ou 400 mots maximum), dans sa rubrique "votre avis"
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